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董晨宇的传播学课

葡萄树 得到课程 2022-08-04 09:08:52 32 0
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董晨宇的传播学课

今天,我们上线了一门新课,《董晨宇的传播学课》,主理人董晨宇,是中国人民大学新闻学院讲师,给学生讲授传播学将近十年,几乎每个学期都获得“课程教学优秀奖”。董老师做传播学,不仅专业知识扎实,还特别接地气。他研究的很多问题都跟我们每个人的生活息息相关,比如,为什么游戏玩家会通过一起“开黑”来交友?为什么情侣分手后会删掉“秀恩爱”的朋友圈?等等,这些现象背后都藏着传播学原理。董老师说,在互联网世界,把传播学搞明白,就是拥有了一本生存指南。为什么这么说?传播学对我们的生活到底有哪些影响?这些问题,你都能在课程的发刊词里找到答案,我们一起来看看。

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为什么需要传播学?一提到传播学,很多人的第一反应就是:这是一门很理论的学问,学者们每天写论文,开会,研究各种各样的传播现象、传播规律。我不懂传播学,聊天工具照样用得很溜,短视频依旧拍得熟练,轻松刷刷手机就能了解到最新的资讯,好像没有必要单独学吧?
可真要回顾现实生活,你就会发现,压根不是这么回事。表面看,我们在各种媒介环境里如鱼得水,但仔细一看,却是“车祸”不断。下面这些场景,我想你一定很熟悉:你跟一位客户见了面,谈得很好。可第二天,对方突然变得爱搭不理。一问才知道,因为对方看到了你几年前的一条朋友圈,上面的观点他完全不认同,对你的印象一下子变差了。回到家,想躺在沙发上刷刷短视频。可就那么两三下的功夫,就被视频博主说服,跟着下了单。收到快递一看,才发现自己完全不需要。吃晚饭时,看到一篇公众号文章,说哪些东西吃了养生,哪些东西有毒不能吃,甚至还有研究支持。你觉得有道理,顺手转给了家人。结果第二天一看,文章被封掉了,因为它并不是正经知识,而是一条谣言。你看,一不小心就在朋友圈说了不恰当的话,一不留神就被忽悠买了自己不需要的东西,一不注意就着了谣言的道儿。这才是大多数人当下的生存处境。而这些陷阱背后,都是一个词——传播。传播学是一门研究人与人如何连接的学问。而这个时代,我们彼此的连接主要是通过媒介完成的,尤其是你最熟悉的互联网。网络推倒了信息传播的障碍,同时也推倒了我们的保护屏障。今天,我们的一举一动都会被别人放在显微镜下观察,别人的声音也可以无孔不入地影响我们。可是绝大部分人,对此却一无所知。掉进坑里,也就再正常不过了。这就好比说:每个人都在一条信息高速路上开车,但绝大部分路上的人,居然没有考过驾照,只是凭着本能往前走,所以经常违章、危险不断。甚至别人朝我们鸣喇叭,我们都不知道自己做错了什么。

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我会怎么讲?这就是我开这门课的发心。我想通过传播学,让你拿到这本信息高速公路上的驾照,顺利抵达你想去的地方。毫不夸张地说,在互联网世界,把传播学搞明白,就是拥有了一本生存指南。那这本生存指南,我会怎么给到你呢?这就要说到我这门课的讲法了。必须得说,它和你之前看到的可能都不一样。第一,我的这门课是“厚今薄古”的。传统的大学课堂里,传播学的讲法是“厚古薄今”,从100多年前的传播学讲起,报纸时代的理论、电视时代的理论,都要花大力气,而跟我们当下最相关的互联网,反而讲得不多。问题在于,教材的编写速度注定是缓慢的,而媒介技术的转身却随时随地可能发生。比如,现在我们基本都不看报纸了,再给你讲西方报纸罢工,自然用处是不大的。可另一方面,互联网的传播新玩法层出不穷,怎么能不讲?所以,我的讲法是“厚今薄古”。我不会面面俱到,而是会大胆取舍,筛选出传播学中那些在今天最具生命力、最具解释力的学说、思想,呈现到你面前。第二,我的这门课是“学以致用”的。我不会只跟你讲理论,而是会把内容放到当下的实际生活中,拆解生活中无处不在的网络生存命题。比如,如何避免自己的微信朋友圈被误解?如何更好地与人建立和维持关系?如何说服别人?如何不被谣言带节奏?等等。不但有理论知识,还有实操的小建议。听完,你马上就能用得上。换句话说,这不仅是一门紧跟时代的传播学通识课,更是一门解决问题、学以致用的传播学实操课。

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你会获得什么?如果你一路跟下来,你就能获得在我看来,传播学中最重要的两种思维工具。
第一种思维工具,是让陌生之事变得熟悉,我称之为“历史之眼”。《圣经》(《圣经·传道书》第一章第九节)中说,太阳底下无新事。确实,很多看似新鲜的传播问题,在历史中早已草蛇灰线、伏脉千里。比如,元宇宙一出现,引起了无数人的追捧。但你回顾历史就会发现,一种新技术刚出现的时候,人们总是会对它特别乐观,甚至过度美化,广播是这样,电视是这样,互联网也是这样。明白了这个道理,你如果再被问到“元宇宙未来会怎么样”,就多了一种更为谨慎、理性的视角。面对很多新问题,传播学者要做的不是重新发明轮子,而是去旧箱子里寻找钥匙,把新事物、新问题放到历史脉络中去观察。而这门课,就把我们辛辛苦苦找到的钥匙,递到你的手里。第二种思维工具正好反过来,让熟悉之事变得陌生,我称之为“理智之脑”。正因为互联网和生活离得太近了,每个人都觉得自己懂。这背后恰恰隐藏着很大的风险,它会让我们变得平庸,让我们变得人云亦云。如果你去学习了传播学知识,就会发现很多我们坚信不疑的观点,都站不住脚。比如,信息茧房这个概念,特别热,很多人拿它抵制算法,但实际上,大量研究恰恰表明,这个问题根本没有人们想象得那么严重。这样的例子还有很多,你都可以在课程里面找到。面对这些熟悉的问题,我会借助专业的研究方法,带你从偏见中走出来,在信息的漩涡中,保持清醒。

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为什么我来讲?最后,介绍一下我自己。我叫董晨宇,是中国人民大学新闻学院的一名老师。给学生讲传播学这门课,已经有将近十年的时间。这其中最让我有成就感的一件事,就是我的课程受到了学生们的欢迎,基本每个学期,都会获得“课程教学优秀奖”。
除此之外,我还有一个重要身份:我是研究网络传播的一名青年学者。这些年,我和我的团队着重研究的,就是那些最贴近我们生活的传播学问题:社交媒体、直播带货、电子游戏……这些看似琐碎的问题,绝不是在追捧热点,它们背后都是传播学理论。了解这些,是数字时代,我们每个人必修的功课。给你讲好、讲透传播学,让你学完有收获,能实用,我特别有信心。如果你是传播学初学者、爱好者,相信这门课能让你一览传播学的美妙,获得愉快的学习体验。如果你是市场、营销、销售、媒体的从业者,传播学也是你的必修课。人们究竟会被什么样的创意说服?网络时代的传播有什么新动向?如果你想策划一场大活动、推广一个新产品、拿下一个大客户,这门课就能给你一些启发。如果你平时跟文字、内容打交道,不管是图书编辑、公众号编辑,还是短视频博主,更推荐你加入。有了专业的传播学理论加持,你可能会收获不一样的思路。当然,如果你没有从事这些工作,那我也推荐你学学。不管是发条朋友圈、拍条短视频,还是在群里给娃集赞拉个票,课程里说到的理论都有用。这些年,我一直有一个强烈的愿望,就是推倒传播学的墙,让传播学为更多人所用。我常常想,传播学者的工作,不仅是理解传播学,更应该去传播自己的理解。我想这一次,传播传播学这件事,由我这个传播学者来干,正是时候。而这门课,就是关键的一步。拿上这本网络世界的生存指南,我们一起在网络的信息漩涡中,保持清醒。我是董晨宇,欢迎你来到传播学的世界,我们课程里见。


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